UIN Siber Cirebon — Mahasiswa Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (FITK) UIN Siber Syekh Nurjati Cirebon melaksanakan kegiatan Observasi dan Analisis Lingkungan Kampus Utama FITK pada 19 Oktober 2026. Kegiatan ini dilakukan melalui pendataan dan observasi lapangan terhadap sarana dan prasarana (sarpras) kampus sebagai upaya mendukung peningkatan mutu fasilitas dan menciptakan lingkungan pembelajaran yang optimal.
Kegiatan ini menjadi bentuk kontribusi mahasiswa PLP dalam mendukung pengembangan lingkungan akademik yang nyaman, fungsional, dan responsif terhadap kebutuhan sivitas akademika. Melalui pengamatan langsung, mahasiswa berupaya memperoleh gambaran mengenai kondisi fasilitas, kelayakan, serta efektivitas pemanfaatan sarana penunjang kegiatan akademik.
Identifikasi Kondisi Sarana dan Prasarana Kampus
Observasi dilaksanakan di lingkungan Kampus Utama FITK UIN Siber Syekh Nurjati Cirebon dengan mencakup berbagai fasilitas pendukung pembelajaran dan aktivitas akademik. Mahasiswa melakukan peninjauan terhadap ruang kelas, laboratorium pembelajaran, ruang dosen, serta area publik yang menunjang kegiatan fakultas.
Proses pendataan dilakukan melalui pengamatan kondisi fisik, inventarisasi fasilitas, dan pencatatan kelayakan fungsi sarana yang tersedia. Langkah ini bertujuan memperoleh informasi faktual mengenai kondisi sarpras sekaligus mengidentifikasi aspek-aspek yang dapat menjadi perhatian dalam pemeliharaan maupun pengembangan fasilitas.
Pendataan Sistematis Berbasis Kebutuhan Sivitas Akademika
Untuk memperoleh informasi yang lebih komprehensif, mahasiswa PLP juga menghimpun masukan melalui kuesioner singkat dan wawancara terbatas dengan sivitas akademika. Pendekatan ini memungkinkan mahasiswa tidak hanya mengamati kondisi fasilitas secara visual, tetapi juga memahami pengalaman dan kebutuhan pengguna dalam memanfaatkan sarana dan prasarana kampus.
Data yang terkumpul kemudian diolah dan dianalisis sebagai dasar penyusunan laporan serta rekomendasi konstruktif. Hasil analisis diharapkan dapat memberikan gambaran objektif mengenai kondisi sarpras sekaligus menjadi bahan pertimbangan bagi pihak fakultas dalam menentukan langkah perbaikan dan pengembangan yang tepat.
Kolaborasi Mahasiswa, Dosen, dan Pengelola Fakultas
Pelaksanaan kegiatan ini melibatkan mahasiswa PLP FITK UIN Siber Syekh Nurjati Cirebon dengan pendampingan dosen pembimbing lapangan serta dukungan pengelola sarana dan prasarana fakultas. Sinergi tersebut menjadi bagian penting dalam memastikan proses observasi berjalan terarah dan menghasilkan informasi yang bermanfaat.
Dekan FITK UIN Siber Syekh Nurjati Cirebon, Dr. H. Saifuddin, M.Ag., bersama Kepala Bagian Administrasi FITK, Moh. Khuailid, S.Ag., M.Pd.I., serta dosen pembimbing lapangan PLP, Ida Nor Qosim, M.Pd.I., menjadi bagian dari unsur pendukung kegiatan ini.
Kelompok mahasiswa yang terlibat terdiri atas Risyayana Ulinnikmah selaku ketua kelompok PLP, bersama Mila Sumiati dan Rifa Aulia Rahma dari Program Studi Manajemen Pendidikan Islam. Keterlibatan mereka menjadi wujud penerapan pengetahuan akademik dalam kegiatan lapangan sekaligus pengembangan keterampilan analisis, komunikasi, dan kerja sama.
Dukung Transformasi Kampus melalui Evaluasi Berkelanjutan
Observasi dan analisis sarpras menjadi langkah strategis dalam mendukung transformasi UIN Siber Syekh Nurjati Cirebon sebagai perguruan tinggi berbasis siber. Pengembangan ekosistem pendidikan modern membutuhkan keseimbangan antara kesiapan infrastruktur digital dan kualitas fasilitas fisik yang menunjang proses pembelajaran.
Kepedulian terhadap kondisi lingkungan kampus juga mencerminkan pentingnya evaluasi dan pemeliharaan fasilitas secara berkelanjutan. Sebagaimana pesan yang disampaikan dalam kegiatan ini, “Kepedulian terhadap lingkungan kampus hari ini adalah investasi bagi kenyamanan dan keberlanjutan ekosistem akademik masa depan.”
Melalui kegiatan ini, mahasiswa PLP diharapkan mampu memberikan kontribusi nyata bagi peningkatan kualitas lingkungan akademik. Hasil pendataan dan rekomendasi yang disusun menjadi salah satu bentuk partisipasi dalam mewujudkan fasilitas pembelajaran yang lebih baik, sekaligus mendukung SDG 4: Pendidikan Berkualitas, melalui penguatan lingkungan pendidikan yang inklusif, aman, dan mendukung proses pembelajaran secara optimal.
